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對(duì)于不住宿舍、中午也不回家的學(xué)生來說，趴桌午休早已是常態(tài)?？蛇@種睡姿不僅入睡難，睡眠質(zhì)量也會(huì)大打折扣，還可能對(duì)視力、頸椎、脊柱發(fā)育等造成不良影響。為解決孩子們的午睡問題，可以平躺或傾斜的各式午休課桌椅在越來越多地學(xué)校投入使用。

這種桌椅最大的特點(diǎn)就是能“變形”——上課時(shí)，它是標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。午休鈴聲一響，它就能輕松切換形態(tài)，讓學(xué)生們躺下休息。校園午休也從“湊合趴睡”變成“舒適躺睡”。但記者梳理發(fā)現(xiàn)，各地選用的午休課桌椅，大小、長(zhǎng)短、款式、靠背角度等缺少統(tǒng)一的科學(xué)規(guī)范。

市場(chǎng)監(jiān)管總局近日(2日)批準(zhǔn)發(fā)布《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，將于明年2月1日正式實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)首次從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到使用全流程，為可折疊午休課桌椅樹立了明確規(guī)范。“國(guó)標(biāo)”里的午睡課桌椅，到底什么樣？

(資料圖片僅供參考)

目前，可以平躺或傾斜的各式午休課桌椅已經(jīng)在多地學(xué)校投入使用，這種桌椅最大的特點(diǎn)就是“變形”功能——上課時(shí)，它是標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅；午休鈴聲一響，它就能輕松切換形態(tài)，讓學(xué)生舒適地躺下休息，校園午休從“湊合趴睡”變成“舒適躺睡”。

在福建泉州東星實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生們只要轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，椅子靠背放下，腿托升起，就變成一張午睡床，針對(duì)高年級(jí)的午休課桌椅，還可以把后排的桌子變成靠背的一部分，教室很快就成了可午休的臨時(shí)宿舍。

東星實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張桂英介紹，隨著課后延時(shí)服務(wù)的推廣，在校午休就餐學(xué)生的比重上升至85%，迫切需要讓孩子們吃好睡好，這樣的新式午休課桌椅，非常有效。

此類的午休課桌椅，正在逐漸推廣，今年新學(xué)期伊始，安徽合肥一六八玫瑰園學(xué)校北校區(qū)的孩子們發(fā)現(xiàn)，午休時(shí)間可以在教室里躺著睡覺了。

對(duì)于不住宿舍、中午也不回家的學(xué)生來說，趴桌午休早已是常態(tài)，不僅難以入睡，睡眠質(zhì)量也會(huì)大打折扣。同時(shí)，這種睡姿還可能對(duì)視力、頸椎、脊柱發(fā)育等造成不良影響。但記者梳理發(fā)現(xiàn)各地選用的午休課桌椅，款式不盡相同，而隨著《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》的制定，各樣的午休課桌椅，將迎來新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)充分考慮了學(xué)生午休的舒適度。比如，展開后的總長(zhǎng)度要超過1米，保證學(xué)生能伸展開身體；靠背可以放倒到135度以上，接近半躺的舒適角度；甚至連頭枕和擱腿的位置，都有明確的尺寸要求，確保孩子們能真正睡個(gè)好覺。

參與標(biāo)準(zhǔn)制定的某公司負(fù)責(zé)人陳超峰向記者介紹，這種新式桌椅因?yàn)樵黾恿颂伤δ?，結(jié)構(gòu)和部件都比傳統(tǒng)桌椅更復(fù)雜。因此，新國(guó)標(biāo)在原有標(biāo)準(zhǔn)上，針對(duì)這些新增的功能和部件作出了規(guī)范。

陳超峰告訴記者，目前主流的午休課桌椅有3種形態(tài)，簡(jiǎn)單來說就是桌子變床、椅子變床和桌椅一起變床，入圍標(biāo)準(zhǔn)的，是后2種形態(tài)，而且每種形態(tài)的尺寸、設(shè)計(jì)都有明確要求。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，這一標(biāo)準(zhǔn)的推廣，并非等于未來所有桌椅都將變成午休課桌椅，各地可以根據(jù)實(shí)際情況決定是否采用這一新式桌椅。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉：這樣一個(gè)國(guó)標(biāo)，主要還是從學(xué)生角度考慮，讓學(xué)生午間休息，能夠休息得好。那么在實(shí)施的時(shí)候可能也還是要注意到各個(gè)地方的實(shí)際情況。在短期內(nèi)可能還很難在全國(guó)范圍內(nèi)去完全實(shí)施。那么新的這樣一個(gè)課桌對(duì)于教室的大小有沒有要求，對(duì)班額的大小有沒有要求？所以要整體地考慮這樣一些因素再來推廣使用。

國(guó)標(biāo)的制定，為學(xué)生的健康午休畫下了基準(zhǔn)線。但如何將這條線，穩(wěn)穩(wěn)地鋪進(jìn)全國(guó)成千上萬間教室，還需要各地用因地制宜的智慧和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來作答。