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教師職業(yè)道德的價值有哪些內(nèi)容? 教師職業(yè)道德和道德的關(guān)系具體是如何的呢?

時間:2023-07-06 10:52:29 來源:創(chuàng)業(yè)新聞網(wǎng) 發(fā)布者:DN032

教師職業(yè)道德的價值有哪些內(nèi)容?

(1)倫理價值。教師職業(yè)道德作為教師的行為規(guī)范,在本質(zhì)上表現(xiàn)為教師職業(yè)行為中的向善和應(yīng)當(dāng)?shù)膬r值取向,它常常以公正、熱愛、民主、團(tuán)結(jié)、廉潔、文明、人道、理智等概念體現(xiàn)出來。從教師職業(yè)道德具體表現(xiàn)看,具有明顯的倫理價值。

(2)教育價值。教師是從事教育工作的人,其職業(yè)道德的教育價值是客觀存在的。

(3)文化價值。教師職業(yè)道德內(nèi)含人類的文明追求和人文智慧,是人類以向善的情懷和人文智慧對社會文明的思考,對社會文明的一種建構(gòu)。它的發(fā)展,不僅包含著獨特的文化意蘊(yùn),而且還具有化育人文的價值。

教師職業(yè)道德和道德的關(guān)系具體是如何的呢?

教師職業(yè)道德是道德的一個特殊的領(lǐng)域,它與道德既有聯(lián)系又有區(qū)別。教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系:教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分,是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。社會一般道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念,是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)。道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念,而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。

(1)二者產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同。就它們產(chǎn)生的時間而言,道德先于教師職業(yè)道德產(chǎn)生,是隨著人類社會的產(chǎn)生而萌生,而教師職業(yè)道德則是人類社會腦體分工之后才開始萌發(fā)生長的。就它們的發(fā)展而言,道德是隨著社會整體的發(fā)展而發(fā)展的,是在整個社會的廣闊空間里形成發(fā)展的,而教師職業(yè)道德,雖然也是隨社會發(fā)展而發(fā)展的,但更主要的、具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的,是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系在一起的。正是在教師這一職業(yè)中,其道德的發(fā)展才被賦予了教育專業(yè)化的特點。

(2)二者適用的范圍有所不同。道德的適用范圍比較廣泛,涉及社會生產(chǎn)生活的各個方面,對人在社會生產(chǎn)生活中的各個方面都具有一般的指導(dǎo)價值和一定的善惡評價意義。而教師職業(yè)道德的適用范圍則沒有道德那樣廣泛。雖然也能對社會其他方面產(chǎn)生一定的影響,但其總體上是適應(yīng)教師職業(yè)的需要而產(chǎn)生的,具有專業(yè)適用,它在社會中的存在,主要是對教師在教育活動中的行為進(jìn)行調(diào)節(jié),給予善惡的評價。

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